谁来说说什么是真分数?什么是 假分数?它们有

时间:2019-10-09来源:本站原创
 

 

  实分数和假分数教案 讲授内容:人教版 P53 的线 讲授方针: 学问取技术方针:理解实分数和假分数的意义及特征,并能分辨实分数 和假分数。 过程取方式方针:正在自从摸索过程中,能进行有层次的思虑,通过小组 合做进修,能透辟理解概念,师生互动、生生互动,人人参取学问的形 成过程。 感情取立场方针:培育学生察看、比力、归纳综合的能力。可以或许自动参取课 堂进修勾当,颁发本人的看法和看法。 讲授沉点:实分数和假分数的意义和特征 讲授难点:能按照分数的意义分辨实分数和假分数 讲授方式:自从探究、小组合做、教学法 讲授器具:多、被分成若干份的圆 讲授过程: 一、 创设讲授情境 1、对话导入 师:正在我们五年的数学生活生计中,我们都学过哪些数? 生一:整数 生二:小数 生三:分数 师:今天我们继续来深切研究分数(板书分数) 2、出示进修方针(齐读进修方针) 拿出我们课前预备的材料(被分成若干份的圆) 二、 探究新知 (一) 、出示自学指点 1、别离涂色暗示下面各分数,并说一说把什么做为单元“1”,它们的分 数单元是什么,都有几个如许的分数单元。 1 3 3 3 3 4 7 4 11 5 5 6 2、认线,把以上各分数分类,分几类,根据是什么? 3、各类分数取 1 的大小关系是什么? (二)小组合做交换 下面请用 2 分钟交换你自学中有疑问的处所 (三) 、师生配合总结 1、展现大师所涂的分数,选择几个让学生说一说把什么做为单元“1”, 它们的分数单元是什么,都有几个如许的分数单元。 2、把的分数分类,分几类,来由是什么? 生一、 数都没有达到总份数,申明这个分数比单元“1”小。 是一类,由于他们所涂的份 生二、 是一类,由于他们 所涂的份数大于或者等于所分的总份数,书上说这类分数是假分数。 3、谁能用一句话归纳综合实分数和假分数的定义。(板书实分数和假分数) 正在指导学生归纳综合实分数取假分数的概念时,板书实分数和假分数的特征 三、 巩固 1、 2、 四、 进一步进修带分数 我们糊口不只存正在实分数和假分数,还传闻过如许的表述,例如正在吃饼 11 干, 我吃了一个半, 一个半怎样用分数暗示呢?我们再来看看 的图 5 被涂 , 这个图还能够看做 1 5 是2个整圆取一个线 合成的数,这个数能够如许暗示2 5 ,这个数读做二又五分之一,像如许的数有良多,好比一又四分之三, 二又五分之一??由整数和实分数合成的数叫带分数。谁能说说带分数 读法取写法的吗? 五、 本节内容的巩固 (一)正在( )里用分数暗示下图暗影部份,并正在[ 里判断它是实分数?仍是假分数? ] ( [ ) ] ( [ ] ] ) ] [ ( [ ) ] ] (二)判断 1、假分数都大于 1.() [ [ 2、假分数有时比线、一又四分之五是带分数。( ) 5、分母比发的分数是线 个。() 8、正在所有分数中,不是大于 1,就是小于 1 (三)按要求写数 1、写出三个分母为 9 的线、写出三个整数部门为 3 的带分数 (四)拓展提拔 1、若是 你认为: 当 a( 当a ( )时,它是一个实分数。 )时,它是一个假分数。 a 7 是一个分数(a 0 天然数), 2、有一个分数是 7 a (a 是大于 0 的整数) 当 a( 当 a( 六、小结 )时, )时, 它是实分数, 它是假分数。 今天我们认识了实分数和假分数,谁来说说什么是实分数?什么是 假分数?它们有什么特点? (比分母小的分数叫做线。等于或大 于分母的分数叫做假分数,假分数大于 1 或等于 1 。 ) 板书设想: 实分数和假分数 实分数 分数 等于分母 假分数 大于分母 整数 带分数构成 实分数 讲授反思: 大于 1 等于 1 小于分母 小于 1

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